Combattere il pregiudizio, l\u2019antisemitismo, sin dai banchi di scuola. Agire partendo dalle radici dell\u2019educazione, per estirpare un male ancora diffuso e sempre pi\u00f9 pericoloso. Un obiettivo che guarda diritto negli occhi le nuove forme di antisemitismo, che si presentano in una versione latente, attualizzata, come ci spiega la Coordinatrice Nazionale per la lotta contro l\u2019antisemitismo presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri, Milena Santerini, che ha presentato nei giorni scorsi alla Presidenza del Consiglio dei Ministri le Linee guida contro l\u2019antisemitismo nella scuola, alla presenza del Ministro Patrizio Bianchi. Shalom<\/i> l\u2019ha intervistata.<\/p>\n
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Da dove nasce l\u2019esigenza delle nuove linee guida per contrastare l\u2019antisemitismo nella scuola?<\/b><\/p>\n
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C\u2019\u00e8 bisogno di una conoscenza pi\u00f9 approfondita dei meccanismi dell\u2019antisemitismo. Partiamo dal fatto che la scuola italiana sta facendo moltissimo sulla memoria della Shoah. Quella italiana \u00e8 una delle scuole al mondo, in Europa sicuramente, che fa iniziative di grande livello. Sentiamo il bisogno di dare agli insegnanti per\u00f2 una visione pi\u00f9 approfondita, non solo di quello che \u00e8 successo durante la Seconda guerra mondiale, quindi con gli esiti dell\u2019antisemitismo, ma anche delle cause, cosa ha portato all\u2019Olocausto e cosa potrebbe ripetersi, quali sono i meccanismi che hanno portato alla Shoah e che oggi, anche se gli eventi storici sono fortunatamente diversi, potrebbero ripetersi: cio\u00e8 il pregiudizio, l\u2019esclusione e la discriminazione. Sentiamo che esistono esigenze in questo senso da parte dei giovani e la scuola deve affrontarle.<\/p>\n
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Lei ha affermato che le linee guida hanno tra gli obiettivi, quello di contrastare forme attualizzate di antisemitismo. Cosa intende precisamente?<\/b><\/p>\n
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Nelle linee guida spieghiamo quali sono le nuove forme che assume l\u2019antisemitismo oggi, perch\u00e9 normalmente la gente rispinge l\u2019idea di scegliere atteggiamenti o tendenze antisemite. Ma a volte ha in testa gi\u00e0 un antisemitismo estremo, quello razziale, biologico, quello per cui si definisce una \u201crazza inferiore\u201d, e si decide di discriminarla. In questo senso molti non riconoscono l\u2019antisemitismo, in realt\u00e0 c\u2019\u00e8 un prima di tutto ci\u00f2, che appunto sono i pregiudizi diffusi, sono atteggiamento di derisione oppure di disprezzo, oppure il pensiero cospiratorio. Noi diciamo che l\u2019antisemitismo \u00e8 cambiato, cio\u00e8 attualizzato. Mi riferisco agli stereotipi ad esempio della lobby mondiale, oppure c\u2019\u00e8 l\u2019odio contro Israele.<\/p>\n
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Lei si riferisce all\u2019antisemitismo che si nasconde dietro all\u2019antisionismo anche tra i giovani? Quello che abbiamo visto durante l\u2019ultimo conflitto tra Israele e Hamas<\/b>.<\/p>\n
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Certo. Questo spieghiamo agli insegnanti e ai genitori e agli studenti stessi. Gli spieghiamo che un conto \u00e8 la critica legittima nei confronti d\u2019Israele, un conto \u00e8 l\u2019antisemitismo che si nasconde dietro l\u2019antisionismo. Come ha spiegato bene Georges Bensoussan, \u00e8 un antisemitismo degli ultimi quaranta anni, che fa leva sui giovani. Noi spieghiamo queste nuove forme di antisemitismo, che non sono nuove in s\u00e9, sono vecchie, per\u00f2 prendono delle forme attuali: la cospirazione, l\u2019idea della lobby ebraica, l\u2019odio contro Israele. Poi affrontiamo le problematiche che vengono sottovalutate, come i pregiudizi inconsapevoli. C\u2019\u00e8 una sottovalutazione del peso del pregiudizio diffuso soprattutto fra i giovani.<\/p>\n
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A livello pratico, quali sono gli strumenti che offrono queste linee guida sia agli studenti che agli insegnanti?<\/b><\/p>\n
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Oltre a spiegare quali sono le forme, noi diciamo come affrontare il pregiudizio in classe da un lato e dall\u2019 altro quali sono i contenuti per esempio dell\u2019educazione civica che devono affrontare partendo dal pregiudizio antiebraico. Il primo tema \u00e8 come affrontare il pregiudizio in classe e il secondo \u00e8 come inserire dei contenuti che contrastano il pregiudizio dal punto di vista dei contenuti storici e civici. Proponiamo un sussidio didattico, che \u00e8 stato fatto dall\u2019 OSCE, l\u2019Organizzazione per la Sicurezza e la Cooperazione in Europa. Sono 10 opuscoli, 10 unit\u00e0 didattiche, che gli insegnanti possono usare, su vari temi tra cui della conoscenza dell\u2019ebraismo, Israele, come combattere i pregiudizi inconsapevoli, la memoria nazionale, la Shoah e cos\u00ec via.<\/p>\n
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A voi risulta che ci sia un fenomeno di antisemitismo molto diffuso trai giovani, tra gli studenti?<\/b><\/p>\n
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Io ritengo che ci sia un antisemitismo latente, che \u00e8 pronto ad emergere se qualcuno l\u2019organizza o se qualcuno manipola, siccome sull\u2019online spesso viene manipolato, bisogna stare attenti. Bisogna cominciare a dare uno spirito critico ai ragazzi ma anche affrontare gli aspetti emotivi, come il bisogno di scaricare la rabbia contro un nemico presunto, inventato, in questo caso gli ebrei o chiunque altro. Bisogna fare un lavoro anche sugli aspetti emotivi del pregiudizio. Noi affrontiamo questo tema, di cui si parla poco.<\/p>\n
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Assistiamo a recrudescenze che emergono attraverso vecchi stereotipi. Quali sono le nuove sfide?<\/b><\/p>\n
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La Strategia nazionale, che abbiamo elaborato con un Gruppo tecnico alla Presidenza del Consiglio, contiene indicazioni a tutte le istituzioni. Per esempio una tra queste, che avevamo dato al Ministero dell\u2019Istruzione, era di fare delle linee guida, e adesso le abbiamo fatte. A medio termine ci sono degli obiettivi per tutte le istituzioni. Non sceglierei una battaglia sola, vorrei che tutte le istituzioni facessero la loro battaglia, quindi il Ministero dell\u2019Istruzione sui giovani, Il Ministero della Giustizia su una nuova formazione dei Magistrati, il Governo e il Parlamento sul dare rilevanza penale all\u2019apologia del fascismo per esempio. Con i social media si tratta di una battaglia impari, non \u00e8 l\u2019Italia da sola che riuscir\u00e0 ad imporre le regole alle grandi piattaforme, ma noi abbiamo l\u2019obiettivo di allertare le piattaforme sui contenuti antisemiti che vanno rimossi. Al mondo dello sport chiediamo una maggiore incisivit\u00e0 sugli striscioni e sui cori nelle partite. Quello che dobbiamo fare \u00e8 cercare di chiedere a tutte le istituzioni un passo avanti nella lotta all\u2019antisemitismo.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Combattere il pregiudizio, l\u2019antisemitismo, sin dai banchi di scuola. Agire partendo dalle radici dell\u2019educazione, per estirpare un male ancora diffuso e sempre pi\u00f9 pericoloso. Un obiettivo che guarda diritto negli occhi le nuove forme di antisemitismo, che si presentano in una versione latente, attualizzata, come ci spiega la Coordinatrice Nazionale per la lotta contro l\u2019antisemitismo […]<\/p>\n","protected":false},"author":97,"featured_media":66162,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-66160","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-italia"],"acf":[],"yoast_head":"\n