\u201cLa lezione segmentata. Ritmata, varia, integrata\u201d \u00e8 un libro di Dany Maknouz edito Zanichelli che si basa sulla proposta della \u201clezione segmentata\u201d studiata nel 1996 da due esperti di didattica, Middendorf e Kalish.<\/p>\n
Una proposta editoriale molto interessante poich\u00e9 promette al pubblico di rispondere ai problemi di concentrazione, attenzione o motivazione dei studenti. Ostacoli alla corretta fruizione delle lezioni che sono andati ad incrementarsi durante i periodi di didattica a distanza.<\/p>\n
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In primis \u00e8 importante dividere la lezione in segmenti per non far calare l\u2019attenzione: \u201cstrutturare la lezione in segmenti di 10-15 minuti permette da un lato un cambio di passo che fa ripartire l\u2019orologio interno dell\u2019attenzione e dall\u2019altro di fornire un\u2019opportunit\u00e0 agli studenti per esercitarsi a applicare un concetto o esaminare in contesto un\u2019informazione ricevuta\u201d, spiega l\u2019autrice.<\/p>\n
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Come spiega nel suo libro, una struttura tipo potrebbe essere divisa in uno schema base composto dai primi cinque minuti dedicati alle preconoscenze, i successivi 10 o 15 minuti alla lezione diretta dal docente, si intervalla con 10 minuti di brevi attivit\u00e0 a coppie o gruppi per riattivare l\u2019attenzione e, infine, 5 minuti in cui dialogare con la classe chiamato \u201cfase di restituzione\u201d. Finito questo primo segmento ne pu\u00f2 susseguire un altro, possibilmente breve, di circa 20 minuti complessivi tra le varie fasi per poi arrivare alle conclusioni.<\/p>\n
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Uno dei tanti consigli dispensati \u00e8 anche quello di rendere la classe come parte attiva e non passiva. Come fare? Ad esempio si potrebbe dividere in coppie o in gruppi a cui proporre delle attivit\u00e0 operative che aiutino a consolidare o sviluppare la comprensione di quanto appreso.<\/p>\n
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In un periodo storico importante in cui tutto si sposta sul web e inesorabilmente, grandi e piccini, sono costretti a passare ore davanti ad un pc, il calo della concentrazione \u00e8 purtroppo pi\u00f9 evidente. Il computer risulta un media freddo sotto questo punto di vista poich\u00e9 diminuisce l’interazione tra il docente e i tanti studenti presenti online. <\/p>\n
Un libro molto utile per i docenti, ma interessante anche per gli esperti del settore didattico e non solo. Un saggio che permette di scoprire ancora pi\u00f9 a fondo la mente umana e le tecniche per non far calare l’attenzione. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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