Foto
\nd’epoca, documenti originali e l’uso della tecnologia creano un percorso
\nmultimediale suggestivo che cerca di spiegare, soprattutto ai piu’ giovani, come
\ni fatti che hanno portato alla proclamazione delle leggi razziali del 1938 e lo
\nsterminio degli ebrei italiani siano legati da un unico filo rosso. E’ questo
\nlo scopo della mostra “1938: L’Umanita’ Negata. Dalle leggi razziali
\nitaliane ad Auschwitz”, allestita in alcune sale del palazzo del Quirinale
\nche da domani e fino al 27 gennaio 2019 potra’ essere visitata da tutti gli
\nstudenti delle scuole italiane. “La mostra, ad 80 anni dall’emanazione
\ndelle leggi razziali, e’ stata molto voluta – ha spiegato Giovanni Grasso,
\ndirettore dell’ufficio stampa della presidenza della Repubblica e curatore –
\ndal presidente della Repubblica, Sergio Mattarella. Ci auguriamo che molte
\nscuole partecipino, perche’ abbiamo
\nvoluto creare un percorso multimediale proprio per stimolare la conoscenza
\nstorica dei ragazzi attraverso l’emotivita’”. Il percorso, che si snoda in
\nsette sale del palazzo del Quirinale, inizia con un filmato di ricostruzione di
\nuna parte della storia italiana: dal 1915, con la Grande Guerra, fino alla fine
\ndel secondo conflitto mondiale e l’entrata in vigore, nel 1948, della
\nCostituzione. Sullo sfondo le vicende di due famiglie italiane, una di origine ebrea.
\nE’ proprio di quest’ultima che verra’ raccontato il diverso destino: dalla
\ndiscriminazione razziale all’abisso di Auschwitz.<\/p>\n<\/p>\n
Nella Foto d’epoca, documenti originali e l’uso della tecnologia creano un percorso multimediale suggestivo che cerca di spiegare, soprattutto ai piu’ giovani, come i fatti che hanno portato alla proclamazione delle leggi razziali del 1938 e lo sterminio degli ebrei italiani siano legati da un unico filo rosso. E’ questo lo scopo della mostra “1938: L’Umanita’ […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":3670,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-3669","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nseconda sala, gli strumenti multimediali vengono usati per analizzare in
\nmaniera chiara e semplice alcuni documenti utili per capire il meccanismo di
\npersecuzione degli ebrei in Italia dopo le leggi del 1938: dal primo numero della
\nrivista ‘La difesa della razza’, alla pagella di un bambino di prima elementare
\ndove tra i dati anagrafici si legge anche “razza ebraica”. Il
\nracconto sottolinea come la scuola diventi uno dei primi gradini di discriminazione
\nrazziale, ed e’ attraverso la ricostruzione di un’aula dell’epoca che viene
\nraccontato il momento in cui i bambini e gli insegnanti ebrei furono esclusi.
\nViene, infine, simulato, in una sala che ricorda il vagone merci di un treno, il
\nviaggio dei deportati verso Auschwitz. Uno dei momenti piu’ toccanti del
\npercorso, reso ancora piu’ intenso, dalla voce di Francesco Pannofino che
\nrecita le parole di Primo Levi: “Vagoni merci, chiusi dall’esterno. E dentro
\nuomini, donne, bambini, compressi senza pieta’, come merce, in viaggio verso il
\nnulla. Avevamo appreso la nostra destinazione, Auschwitz, un nome privo di
\nsignificato, allora, per noi”. La mostra si chiude con un messaggio
\npositivo e di speranza. Nell’ultima sala, dove e’ esposta la copia originale
\ndella Costituzione, viene raccontato come dalle macerie della guerra risorgono
\ni principi di liberta’, democrazia, giustizia ed uguaglianza fino alla nascita
\ndell’Unione Europea. “L’uso della tecnologia – ha raccontato il curatore della mostra, Paco
\nLanciano – non e’ fine a stessa, ma serve a tenere alta l’attenzione dei
\nragazzi con strumenti a loro famigliari. In questo modo hanno l’opportunita’ di
\nvivere un’esperienza sensoriale, venendo a conoscenza di una storia non lontana
\ne che parla di un tema molto attuale: il rapporto con il diverso”. Il
\npercorso multimediale e’ stato realizzato in collaborazione con l’Istituto
\nLuce, l’Enciclopedia italiana Treccani, Rai Cultura e con il sostegno del Miur.